Ugdymas per žaidimus darželyje

Kai galvojame apie vaikų mokymąsi, dažnai vaizduotėje vis dar iškyla vaizdas, kuriame vaikas sėdi ir klausosi, kartoja ar atkartoja. Tačiau ikimokykliniame amžiuje pasaulis pažįstamas visai kitaip. Vaikas mokosi tada, kai juda, bando, klysta, juokiasi, kartoja ir iš naujo atranda. Todėl darželyje „Saulės gojus“ ugdymas per žaidimus nėra tiesiog metodas – tai natūrali kasdienybės dalis, leidžianti vaikui augti savo tempu, be spaudimo ir įtampos.

Žaidimas vaikui yra ir rimtas darbas: tai jo kalba, jo būdas suprasti pasaulį ir save jame. Žaisdamas vaikas ne tiesiog leidžia laiką, o mąsto, sprendžia, kuria ryšius ir mokosi gyventi bendruomenėje.

Ikimokykliniame amžiuje vaikai pasaulį suvokia per patirtį. Jie mokosi ne klausydami paaiškinimų, o veikdami. Todėl žaidimai vaikams darželyje tampa pagrindiniu būdu pažinti aplinką, save ir kitus. Žaidimo metu vaikas aktyviai dalyvauja, o ne pasyviai priima informaciją. Jis pats priima sprendimus, renkasi, kuria scenarijus, derasi su draugais ir mokosi būtent per patirtis.

Kaip tik todėl vaikų darželio žaidimai yra kur kas reikšmingesni, nei gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. Jie ne tik perteikia žinias, bet ir ugdo gebėjimą mąstyti, planuoti, išbūti sudėtingose situacijose ir ieškoti sprendimų.

Natūralu, kad suaugusiajam kartais kyla klausimas, ar žaidžiantis vaikas iš tiesų mokosi – ypač, kai lyginame savo vaikystės patirtis su šiandiena arba galvojame apie būsimą mokyklą. Vis dėlto ikimokykliniame amžiuje žaidimas ir mokymasis yra tas pats procesas.

Žaisdamas vaikas mokosi susitelkti, išlaukti, susitarti, spręsti iškilusias situacijas, išbandyti skirtingus veikimo būdus ir priimti sprendimus. Tai – tie patys gebėjimai, kurie vėliau bus reikalingi mokantis skaityti, rašyti ar skaičiuoti. „Saulės gojuje“ tikime, kad mokymasis be įtampos – per patirtį ir džiaugsmą – kuria tvirtesnį pagrindą nei „rezultatų“ skubinimas. Kai vaikas mokosi žaisdamas, jis mokosi giliai – per asmeninę patirtį, o ne per iškaltas taisykles.

Ne visi vaikai žaidžia vienodai – ir tai yra visiškai natūralu. Vieni iškart įsitraukia į bendrus žaidimus, kiti renkasi stebėti, žaisti šalia ar kurti savo pasaulį atokiau ir ramiau. Darželyje „Saulės gojus“ vaiko žaidimo būdas nėra vertinamas ar lyginamas – jis priimamas kaip svarbi vaiko saviraiškos dalis. Mokytojai stebi, fiksuoja ir padeda vaikui atrasti jam artimą įsitraukimo formą, neskubindami ir nespausdami. Tikime, kad kiekvienas vaikas į žaidimą ateina savu tempu – pagarba individualiam tempui padeda augti pasitikėjimui savimi ir pasauliu.

Daugumai vaikų sunku mokytis nejudant:ū knas ir protas šiame amžiuje veikia kartu. Judrieji žaidimai darželyje leidžia vaikams išlieti energiją, stiprina koordinaciją, lavina pusiausvyrą ir motoriką, bet taip pat padeda susikaupti, nurimti ir vėliau lengviau įsitraukti į ramesnes veiklas.

Darželyje „Saulės gojus“ judėjimas yra kasdienis, natūralus ir labai įvairus. Vaikai juda lauke visais metų laikais, žaidžia judrius komandinius žaidimus, balansuoja, šokinėja, bėgioja. Tokiu būdu darželio žaidimai tampa ne tik fizinės veiklos forma, bet ir savęs pažinimo procesu.

Žaisdami vaikai nuolat kalbasi. Jie aiškinasi taisykles, derasi, pasakoja, ginčijasi, tariasi. Tai natūrali ir labai veiksminga kalbos ugdymo forma. Ugdymo žaidimai vaikams padeda lavinti ne tik žodyną, bet ir gebėjimą reikšti savo mintis, klausytis kitų, reaguoti į situacijas.

Vaidmeniniai žaidimai, istorijų kūrimas, situacijų vaidyba leidžia vaikams išbandyti įvairius socialinius vaidmenis, suprasti kitų jausmus ir mokytis empatijos. Tokie didaktiniai žaidimai darželyje dažnai atrodo kaip visiškai kasdieniškas užsiėmimas, tačiau jų metu vaikas ugdosi labai svarbius gyvenimo įgūdžius.

Žaidimas yra saugi erdvė emocijoms: vaikas gali išreikšti tai, ko dar nemoka pasakyti žodžiais. Per žaidimą jis patiria džiaugsmą, nusivylimą, jaudulį ir sėkmę, mokosi su šiomis emocijomis būti. Todėl ugdymas per žaidimus yrs itin svarbus vaiko emocinei raidai.

Darželyje „Saulės gojus“ žaidimas nėra kontroliuojamas ar tikslingai nukreipiamas. Mokytojai stebi, fiksuoja ar reflektuoja, bet nesikiša į patį procesą. Todėl vaikas jaučiasi saugus, laisvas ir priimtas, o toks emocinis saugumas leidžia jam drąsiai bandyti, klysti ir mokytis.

Žaidimų pasaulis darželyje yra labai platus: vieną dieną vaikai įsitraukia į kūrybinius žaidimus ar statybas, kitą – į vaidmenų ar sensorinius užsiėmimus. Štai ritminiai žaidimai darželyje padeda vaikams pajusti tempą ir ritmą, lavina klausą bei koordinaciją. Muzika, judesys ir garsas susijungia į vieną patirtį, kurią vaikai priima labai natūraliai.

Skirtingais metų laikais atsiranda ir teminiai žaidimai. Pavyzdžiui, šventiniu laikotarpiu darželyje vyksta kalėdiniai žaidimai vaikams, kurie padeda pajusti laukimo nuotaiką, bendrystę, kurti magiškus pasakojimus ir kartu su kitais patirti Kalėdų dvasią.

Svarbi ugdymo per žaidimus dalis – pedagogo laikysena. Darželyje „Saulės gojus“ mokytojai kuria aplinką, kurioje žaidimas gali gimti savaime. Jie stebi vaikus, pastebi jų interesus, stiprybes ir jautrias vietas. Ugdymo tikslai į žaidimą įpinami subtiliai, be tiesioginio nurodinėjimo.

Vaikui leidžiama būti žaidimo autoriumi. Jis pats vadovauja procesui, o suaugusysis yra tik jį palaikantis stebėtojas. Tokia pozicija stiprina vaiko pasitikėjimą savimi ir skatina savarankiškumą.

Žaisdamas vaikas ruošiasi ne tik mokyklai, bet ir gyvenimui. Jis mokosi spręsti problemas, bendradarbiauti, išlaukti, susitarti ir džiaugtis rezultatu. Kasdieniai vaikų darželio žaidimai leidžia patirti sėkmę ir suprasti, kad pastangos duoda vaisių.

Darželyje „Saulės gojus“ tikime, kad vaikai mokosi tada, kai gerai jaučiasi. Kai mokymasis susisieja su džiugesiu, judesiu ir patirtimi, jis tampa natūralus ir prasmingas. Todėl žaidimas pas mus nėra pertrauka nuo ugdymosi. Žaidimas ir yra ugdymasis – gyvas, tikras ir augantis kartu su vaiku.